Complete Social Work Discussion

LAYING THE GROUNDWORK FOR FOCUSED DIRECTION

For this Discussion, you will assume the role of the special education leader. Considering the case scenario, address Fullan and Quinn’s elements for focusing direction as you begin to design a learning plan for addressing the mandates handed down by the district.

To Prepare:

·Review the four elements of “Focused Direction” in Chapter 2 as you consider the mandates handed down by the district. Reflect on teaching and student learning and how you will involve everyone.

·Review the Case Scenario, focusing on the school’s current academic progress for students with exceptionalities.

·Review Choi et al. article focusing on the school-wide implementation of inclusive practices to improve student outcomes.

Post a learning plan addressing the elements of focusing direction:

Purpose Driven:

·How will you develop a shared moral purpose and meaning focused on building relationships and getting all teachers to have a shared understanding?

·Identify the steps you will use to connect regular education teachers around the purpose.

Goals That Impact:

·Using the four-step approach to addressing the problem, outline your learning design plans to collect and monitor IEP goals and objectives.

·Clearly identify the purpose and goals for data collection and progress monitoring of IEP goals and objectives.

Clarity of Strategy:

·Identify the new collaborative plans for progress monitoring and data collection. Be sure the strategy/plans and steps are clear, specifying each member’s roles and responsibilities.

Change Leadership:

·Explain how you will facilitate the change process.

Resources:

·Choi, J. H., Meisenheimer, J. M., McCart, A. B., & Sailor, W. (2016). Improving learning for all students through equity-based inclusive reform practices effectiveness of a fully integrated school-wide model on student reading and math achievement Links to an external site..?Remedial and Special Education, doi:10.1177/0741932516644054

Media Resource

·Walden University, LLC. (Producer) (2016c). Tracking data [Video file]. Walden University Canvas. https://walden.instructure.com

[music playing] FEMALE SPEAKER: Thank you all

for meeting with me today. As you’ve heard, the

federal government has mandated states to set

up accountability systems for students who are

on IEPs and IFSPs to ensure they’re

making progress. FEMALE SPEAKER: This came up at

the state special ed directors meeting, so we all

knew this was coming. This will include all of

our children in our birth through three programs,

our preschool programs, as well as our K through 12

students in special education. FEMALE SPEAKER: That’s right. This is going to be a big

change for our staff, especially our early childhood

special education staff, since Part C and Part

B regulations always seem to be changing. MALE SPEAKER: Oh, great. Our early childhood

special education staff are already overwhelmed

with paperwork. Now what else do

they have to do? FEMALE SPEAKER:

The states mandated that the districts

set up a database to collect ongoing data about

IEP goals and objectives, as well as IFSP outcomes for

all children and students who receive special education or

early intervention services. This system will

monitor progress and keep special

education professionals accountable for

creating intervention plans for those students

not making progress. MALE SPEAKER: I don’t see

how this is going to help. FEMALE SPEAKER: It

really is in the best interest of the students. I’m hopeful that

this process will be helpful for the education

teachers and not a hindrance. MALE SPEAKER: I’m glad you

can be positive but I doubt the staff will see it that way. FEMALE SPEAKER: In any case,

I’m asking you to work together to create a strategic

plan for how you will deliver this news at

our next staff development day. And plan a staff

training session soon after so they can

learn the new system. FEMALE SPEAKER:

We can handle it. MALE SPEAKER: Yeah, we can

put something together. FEMALE SPEAKER: It’s

important that this be presented in a positive

way, with clear goals, so that we can make this

change as smooth as possible.